教育的最佳基础是拉丁语语法。我这么说，并不是因为拉丁语是传统的、中世纪的，而因为即使只具备基本的拉丁语知识，也能把学习几乎任何其他学科的辛劳和痛苦至少减半。
《失落的学艺》多萝西·赛耶斯
拉丁文简明教学纲要
初级一级（1-2学年）
学习名词、代词和形容词的变格，以及拉丁语现在时的基础知识，包括所有动词变位、主动和被动动词、祈使语气和分词
学习 600 多个拉丁语词汇
练习用拉丁语讨论拉丁语读物
初级二级（1-2学年）
学习人称动词；异相动词；将来时、未完成时、完成时和过去完成时；以及现在虚拟式
学习 600 多个拉丁语词汇
继续练习用拉丁语讨论拉丁语文本
中级一级（1-2学年）
阅读武加大译本《创世记》和塞巴斯蒂安·卡斯特利奥的《创世记》中的约瑟故事
学习虚拟式的未完成时、完成时和过去完成时；将来完成时；动名词；与格的更多用法；以及离格的更多用法
学习 600 多个拉丁语词汇
练习用拉丁语讨论中世纪和早期现代拉丁文学
中级二级（1-2学年）
阅读李维《罗马》选段
继续学习高级拉丁语语法概念
练习用拉丁语讨论古典拉丁文学
高级一级（1-2学年）
阅读奥维德《变形记》选段
练习用拉丁语讨论古典拉丁诗歌
学习拉丁诗歌格律的基础知识
为什么要学习拉丁语？
印欧语系
拉丁语和希腊语属于印欧语系，而且都是这个语系中十分重要的语言。为了对这两种语言有一个比较全面的认识，有必要了解一下印欧语系。
18~19世纪的语言学家证明，通行于欧亚两洲的众多语言之所以在语音、词汇和语法方面具有相当的一致性，是因为它们来源相同，在古代曾是一种语言。考虑到这些亲属语言的地理分布东起印度西至欧洲，遂自1813年起定名为Indo-European Family“印欧语系”。德国学者常用Indogermanisch‘印度-日耳曼语”，理由是东端的阿萨姆语（Assamese）属于印度语，而西端的冰岛语属于日耳曼语。但这个术语在德国以外的学者中未能通用。不过， 如今这两个术语都不足以概括全貌了，因为现在印欧语实际上已扩大到美洲、非洲和大洋洲。
根据语言之间的亲疏关系，学术界把印欧语系分为若干语族，语族下分为几个语支乃至分支，再下面是单体语言。不过，有的语言没有近亲语言，本身就是一个语族。
古典语言的影响在长期历史过程中，希腊语和拉丁语作为先进文明的载体，对其他印欧语产生过深刻的影响。原因是多方面的，包括军事征服、政治统治、经济交流、宗教传播等等。单拿宗教因素来说，英国、德国、俄罗斯等都是由于接受基督教才开始有了现行文字的。不难理解为什么现代印欧语中都有大量的拉丁语和希腊语词汇。至于由俗拉丁语演变而来的罗曼语（法语、意大利语、西班牙语等），就更不在话下了。因此，懂得任何一种印欧语的人，都会觉得这两种古典语言似曾相识。现在让我们举些常见的例子（语种的顺序是英语、德语、法语和俄语）：
对英语的影响
据学术界统计，在英语常用的20,000词中，直接间接源于拉丁语的约有10,400个，源于希腊语的约有 2,200个，而盎格鲁-撒克逊词只有5,400个（Winniczuk 1985:15）。 另有人指出，“英语词的60%源于拉丁语”（Wheelock’s Latin 2000: X）。
不列颠岛上的拉丁语词，最早是在公元前55年随着恺撒入侵出现的。岛上的凯尔特人虽被征服，但没有完全罗马化。罗马人在岛上呆到公元410年。5世纪中叶，欧洲西北部的几个日耳曼部落群进入不列颠。盎格鲁-撒克逊语在形成过程中便开始吸收拉丁语借词。7世纪后，随着基督教的传入，借词数量增多，其中包括许多拉丁化的希腊语词。1066年后，随着诺曼人的征服及其200 年的统治，大量拉丁词通过法语渗入英语，使13~14世纪的中古英语大为改观，以致有人说乔叟（Chaucer, 1340~1400）作品的语法是日耳曼的，词汇至少有一半是罗曼语（法语）的。现代英语中，一方面存在着与拉丁语同源的印欧词，另一方面又有由拉丁语派生的词。例如：
新词的创造
直到近代乃至现代，西方学术界为了命名新事物、表达新概念，仍然不断地从拉丁语和希腊语中发掘可用的词，赋予它们新的意义，或者借助词素来创造新词。请看:
atom-Atom-atome- атом‘原子”:拉 atomus 希ἄ-τομος‘不可分割的‘
telephone-Telefon-téléphone-телефон-‘电话”: 希τήλε“远’+ φωνή “声音”
microscope-Midroskop-microscope-микроскоп-显微镜-拉microscoplum <希 μικρο- ‘小’ + σκοπ (-έω)‘观看‘
television-Television-television-телевидение-“电视”：电视-希τήλε‘远’+ 拉visio‘视力”’
allophone-Allophon-allophone-аллофон‘-音位变体”：希ἄλλος‘其他的，不同的”+ φωνή‘声音”
cosmonaut-Kosmonaut-cosmonaute-космонавт ‘航天员”:希 κόσμος‘宇宙’+ναύτης‘海员”，vaûs‘船’
leukemia-Leukämie-leucémie-лейкемия-“白血病”：希λευκός ‘白”+ αἷμα‘血”
不难看出，对希腊语和拉丁语哪怕只有粗浅的认识，也会有助于深入了解任何一种现代印欧语。
拉丁语
拉丁语是古代罗马人所操的语言。它是现代罗曼诸语言的原始母语。
拉丁语属于印欧语系意大利克语族，其主要亲属语言是法利斯克语（Faliscan）、奥斯克语（Oscan）和翁布里亚语（Umbrian）。1
历史背景
最初，操拉丁语的只是古代一个称为拉丁人的部落，定居在亚平宁半岛中西部、台伯河下游的拉丁姆地区（Latium）。公元前8世纪，罗马（Roma）2成为拉丁姆地区的中心，于是周围各部落也自称罗马人（Romānus，复 Romānī）。罗马建国后， 经历了王政时期（公元前7世纪~前510年）、共和时期（公元前 510~前27）和帝国时期（公元前27~公元476）。随着国家版图的扩大，拉丁语不仅在亚平宁半岛取得统治地位,，淘汰了其他亲属语言，而且作为官方语言推广到罗马帝国的各个行省———西起伊比利亚半岛，东抵黑海之滨，北自布列塔尼半岛，南达非洲地中海沿岸。
拉丁语的历史发展可大致分为以下几个时期：
1）标准语形成以前的拉丁语（Preliterary Latin，公元前250 年以前）最古文献是公元前6世纪的“普雷内斯太金饰针”3上的四词铭文：MANIOS MED FHEFHAKED NUMASIOI，相当于古典拉丁语 Manius me fecit Numerio，意为“此饰针乃马尼乌斯为努梅利乌斯所制”。
2）古体拉丁语（Archaic Latin,公元前250~前90）罗马自公元前4世纪开始向外扩张，至公元前1世纪已使整个意大利拉丁化。不过，在此期间拉丁语尚没有统一的规范。公元前3~前2世纪，古体拉丁语的代表人物是深受希腊影响的喜剧作家。
⭕️ 普劳图斯（Plautus，约前254~前184）——著有《移植》、《宅》等21种诗体喜剧，是预热的拉丁语文学作品。
⭕️ 泰伦提乌斯（Terentius，前185~前161）——有《婆母》、《两兄弟》、《安德罗斯女子》等多部诗剧传世。
3）古典拉丁语（Classical Latin，前80-公元1世纪，即共和晚期至帝国初期）大致相当于拉丁语文学史上的黄金时代（前 90~公元14屋大维死）。在此时期，拉丁语已经形成有统一规范的标准语，词汇丰富，句法完善，表现力强。
古典拉丁语的主要代表人物有:
⭕️ 西塞罗（M. T. 西塞罗，前106~前43）———曾任执政官、作家、演说家。着有《论演说》、《论共和国》、《反腓力辞》（14篇演说）、长诗《我的执政》和《我的时代》，另遗下书信900多封。
⭕️ 恺撒（G.J. Caesar，前102或100~前44）——曾任执政官、军事家、演说家、散文作家。着有《高卢战记》(Bellum Gallicum)等，其著作和演说皆具有文学价值。
⭕️ 内波斯（C. Nepōs，前99~前24）——————史学家、传记作家。着有《名人传》、《年代学》、《轶事集》等。
⭕️ 卢克莱提乌斯（T. Lūcrētius，前96？~前55）————著有长诗《物性论》（Dē Rērum Nātūrā）和许多哲学论文。
⭕️ 萨卢斯特（G. Sallustius C.，前86~前35或34）————政治家、历史学家。着有《喀提林战争》、《朱古达战争》、《历史》（仅存残篇）。
⭕️ 卡图卢斯（G.Catullus，约前84-约前54）————抒情诗人。作品曾在2~13世纪初失传，手稿在13世纪为人发现，流传下来的有 116 首诗。
⭕️ 维吉尔（P. Vergilius M.,前70~前19）———诗人。着有民族史诗《埃涅阿斯记》(12卷）和牧歌多首。
⭕️ 贺拉斯（Q. Horatius F.，前65~前8）——————诗人。著有《论诗集》、《长短句集》、《歌集》（4卷）、《书札》(多卷，其中第3卷通称《诗艺》）。
⭕️ 李维（T. Līvus，前59~17）——历史学家。著有《罗马史》（142卷）。
⭕️ 奥维德（P. Ovidius N.，前43~前18）——诗人。著有《爱情诗》（5卷)、《变形记》（15卷）、《老年记》（12卷）等。
这些代表人物所反映的古典拉丁语，成为后世欧洲学校的必修科目和学术界研究的主要对象，本书下文的叙述也以此为主。
4）古典后拉丁语（14~200）包括文学史上的白银时代（14 ~117或118）。这是早期罗马帝国的语言。它基本上仍遵循黄金时代的语法规范，但句法结构有所革新，散文中吸收了某些诗歌成分，修辞手法更加丰富了。
古典后拉丁语的代表人物有:
⭕️ 塞内卡（L.A. Seneca，约前4~公元65）————方便，雄辩家，悲剧作家。著有哲学论文《安慰》、《道德论》等，悲剧《特洛伊妇人》、《奥狄浦斯》以及政治讽刺文章。
⭕️ 昆提利安（M. F. Quintiliānus，35~95）————修辞学家,教育家。有巨著《雄辩家的培训》以及《长篇雄辩术》、《短篇雄辩术》。
⭕️ 马提雅尔（M. V. Mārtiālis，38或41~104）———铭辞作家。写了1500多首铭辞，从多方面反映了当时的社会情况。许多诗句后来成为警句。
⭕️ 塔西佗（P. C. Tacitus，约55~117）———历史学家，曾任执政官。著有《日耳曼尼亚》、《历史》(12卷）、《编年史》（18卷），今仍存若干残篇。
⭕️ 尤维纳利斯（D.J. Juvenālis，55或60~约127）———诗人。著有《论诗》。
⭕️ 普林尼（老)（C. Plinius Major，23~79）————科学家，散文作家。曾写过7部作品，但现存的仅有《博物志》（37卷)。
⭕️ 普林尼（小)（G. Plinius Junior，61或62~113）———老普林尼的养子，曾任执政官，遗有9卷信札选集，反映罗马全盛时期的状况，具有社会价值。
⭕️ 阿普列尤斯（L. Apulejus，约124~170以后）——散文作家。因小说《金驴》(自称《变形记》)成名，另着有《佛罗里达》。此外，写过数卷论述柏拉图的哲学著作（多已遗失)。
5）晚期拉丁语（200~600）主要代表人物是一些基督教神职人员。这些人都受过良好的教育，由于传教的需要，比较了解人民大众的口语，从而对俗拉丁语采取开明的态度。
早期的重要人物有：特尔图良（Tertullianus, 160~220以后）、 西普里安（Cyprianus, St., 200?~258）、拉克坦提乌斯（Lactantius, 240~326）、安布罗斯（Ambrosius, St.，339? ~397）等。
影响最大的人物是:
⭕️ 哲罗姆（Jerome, St., 347~419或420）——学识渊博，在 383~405年期间，将希伯来文本《旧约》和希腊文本《新约》译成接近大众口语的拉丁语。他宣称：“为使读者容易理解，我特地采用普通人所说的口语。”这个译本后世习称 Vulgate‘通俗拉丁文译本”，对中世纪影响很大。
⭕️ 奥古斯丁（Augustine, St., 354~430）———著有《悔悔录》、《论上帝之城》等，语言接近大众口语（ad ūsum vulgī）。他声称，只要蛮人是正义，即使他们把罗马征服，也无关紧要。
帝国衰落时期的拉丁语发生了质的变化。6~8世纪的俗拉丁语（大众口语）变化迅速。变格词尾大部分消失，介词和助动词使用得日益广泛，虚拟式常与陈述式混用。结果古典拉丁语渐与俗拉丁语脱节，终于变成死的语言。而俗拉丁语的地域变体（方言）则在此后数百年中逐渐分化，演变为若干独立的罗曼语———意大利语、法语、西班牙语、葡萄牙语、罗马尼亚语等。这从下面几个例子的比较中可见一斑：
虽然拉丁语作为口语消亡了，但它作为欧洲社会的书面共同语继续使用了1000年左右。它不仅是天主教的礼仪语言，而且是学术著作乃至文学作品的写作语言。许多世界著名学者都曾用拉丁语著述，如：法国的笛卡儿（R. Descartes, 1596~1650）、英国的培根（F. Bacon, 1561~1626）和牛顿（I. Newton, 1642~1727）、 荷兰的斯宾诺莎（B. de Spinoza, 1632~1677）等。此外，拉丁语作为外交语言使用到18世纪，而医学、生物学等领域至今仍然在广泛使用。
拉丁语和希腊语是西欧文化史上影响最大的两种语言。所有欧洲语言中都有大量拉丁语借词和利用拉丁语词（语）素创造而后广为通用的所谓国际词。
以上文字摘自《拉丁语和希腊语》 by 信德麟 编著
学习拉丁语的十个理由
本部分内容作者：克里斯托弗·佩林博士 原文链接 中文翻译：基督教教育网
你可能听说过拉丁语是一门死语言。对大多数人来说，这无疑是一个强烈的负面宣告。然而，学者们使用这个术语的专业意义，为它留下了足够的生存空间。“死”语言是指不再是任何社群母语的语言，即使它仍在以其他方式使用。相比之下，灭绝语言是指不再有人使用或书写的语言。有些语言也被称为礼仪语言，因为它们仍在宗教环境中使用；或者被称为古典语言，它们仍在丰富的古代文献中被研究和阅读。希腊语、拉丁语、汉语、阿拉伯语和梵语都被认为是古典语言。有些人甚至将希伯来语和法语也列入其中。
拉丁语既是古典语言，也是礼仪语言，是一门从未消亡的死语。我们指的是，尽管拉丁语可能并非任何社群的母语，但它仍然被人们使用（即使只有少数人），并且出于各种令人信服且有益的原因，人们普遍学习和阅读它。
拉丁语也并未消亡，因为它重生了，并更名为法语、意大利语、西班牙语、葡萄牙语和罗马尼亚语——五种罗曼语。这些语言中约90%的词汇源自拉丁语。这些罗曼语实际上是拉丁语的变体，几个世纪以来在不同地区演变，并与其他当地语言相互影响。
学习拉丁语有很多好的理由。以下是我列出的十个理由：
- 成为多语言使用者：拉丁语从未真正消亡，而是演变成法语、意大利语、西班牙语、葡萄牙语和罗马尼亚语（罗曼语）。这些语言中大约90%的词汇都源自拉丁语。因此，学习拉丁语就等于同时学习六种语言。
- 英语词汇和语法：学习拉丁语有助于学生掌握英语。由于50%的英语词汇以及80%到90%的多音节词都源自拉丁语，学生的词汇量将得到显著扩展。拉丁语的常规语法也非常适合学习英语语法或许多其他语言的语法。
- 专业：拉丁语可以帮助学生为许多重要的职业做好准备，这些职业充斥着拉丁语术语、短语或源自拉丁语的英语词汇。这些职业领域包括法律、医学、科学、音乐、神学、哲学、艺术和文学。
- 写作和阅读：通过学习拉丁语，学生可以增加词汇量并理解语法，从而能够更轻松、更清晰地写作和阅读。
- 英语文学：拉丁语让学生更深入地了解1950 年之前的英语文学，其中许多都充满了拉丁语的参考和引文。
- 历史：学习拉丁语及其历史和影响有助于学生更充分地了解和欣赏对西方文明产生深远而持续影响的罗马帝国。
- 伟大的文学与艺术：拉丁语使学生能够欣赏世界上一些最具影响力的文学作品——而且是以原文的形式。掌握足够的拉丁语，能够阅读拉丁语原著是一项可以实现的技能，它能带来极大的满足感和乐趣。此外，世界各地的伟大艺术作品和纪念碑常常以拉丁语为特色。
- 教育价值：拉丁语学习是一种持续的语言解谜练习，通常有助于学生成为严谨、善于思考的读者和作家。许多学者认为，拉丁语学习还能磨练心智能力，培养细致的分析能力和专注力。
- 乐趣：破译拉丁语的“密码”、学习如何解决难题、理解单词背后的含义、用自己的语言阅读伟大作家的作品，是学生一生受益的乐趣。
- 同步学习：正如你所见，学习拉丁语是一种同时在多个学科领域进行高级学习的方式。它是一门精湛的艺术，能够帮助学生掌握其他技能和其他学科。
我希望当你回顾上面的列表时，你会发现拉丁语依然鲜活——它如今活在你的舌头上，在你所说的每一个词中彰显着它。我希望你能开始学习这门语言，并让你的孩子也学习它。虽然这将是一项具有挑战性的学习，但它将为学习注入活力，并为你打开通往无数充满冒险之路的大门。
拉丁字母表和发音
本部分内容摘自《韦洛克拉丁语教程》（中文版）p.50-55 作者：F. M.韦洛克（FredericM. Wheelock, 1902-1987）美国著名古典学家。
我们现在所看到的字母已经有数百年的历史。它们可以追溯到公元9世纪法国图尔圣马丁修道院的修士们沉稳而清晰的加洛林手书体加洛林文艺复兴使之得以完善，后来通过11、12世纪的精美手稿以及15世纪最古老的意大利印本4流传下来。这些修士根据隽秀而清丽的半安色尔字体发展出了小写字母，而半安色尔字体又源于罗马帝国时期的安色尔字体5和方块大写字。今天，我们习惯于将罗马字母与希腊字母区分开来，但事实上，罗马人从伊特鲁里亚人那里学会了书写，而伊特鲁里亚人又是从公元前8世纪定居于那不勒斯附近的希腊移民那里学会了书写。因此，罗马字母实际上只是希腊字母的一种形式。但在这方面，希腊人自己也受惠于他人，因为此前，他们的字母是从闪米特人的一支即排尼基人那里得到的。6而再往前追溯，早期闪米特人似乎又受到了埃及象形文字的启发。字母形式的这一历史再次表明我们在何种程度上受惠于古代。
罗马字母与我们的字母非常相似，只是其中缺少字母j和w，而且字母v最初既相当于元音u，也相当于辅音w，7虽然直到公元2世纪，圆底的u的形式才出现，但是为了方便，现在的版本大多v和u并用。字母k比较罕用，仅在少数几个词中出现于a之前。到了罗马共和国晚期，字母y8和z开始被用于拼写源于希腊的词。下列各表列出了拉丁语的大致读音，以及古典时期的罗马人是如何用这些字母来表示这些读音的(中世纪拉丁语和教会拉丁语的读音不尽相同)。
元音
拉丁语中元音的发音有长和短两种。长元音的持续时间一般是短元音的两倍(就像音乐中的二分音符之于四分音符)，在本书中以长音符号标出(比如ã)，这也是大多数初级教程的体例；没有长音符号的元音就是短元音。应当把长音符号当作拼写的一部分来记忆，因为它所指示的发音区别往往对于含义极为关键（例如，liber是名词，意为”书”，而lïber则是形容词，意为”自由的”）。元音的发音大致如下:
双元音
拉丁语有以下六个双元音，即两个元音的声音合为一个音节：
辅音
拉丁语辅音和英语辅音发音基本相同，只是有以下例外情况：
bs和bt发ps和pt（例如urbs，obtineõ）的音；在其他地方，拉丁语字母b和我们的字母发音相同（例如bibebant）。
罗马人非常恰当地将双辅音按照两个分开的辅音来发音，而我们往往将它们急促地读成单辅音。例如，拉丁词currant中的rr听起来就像是the cur ran 中的两个r（只不过在拉丁语中每一个r都要发颤音）；admittent中的tt听起来就像是αdmit ten的两个t.
音节
和英语一样，在拉丁语中，一个词的音节数等于它的元音和双元音的个数。
音节划分：在把一个词划分成各个音节时：
音节音量9如果一个音节中包含有长元音或双元音，那么该音节就是天然（by nature）为长；如果一个音节中包含有短元音，而且该元音后面跟着两个或多个辅音10，或者跟着x（它是一个双元音，=ks ) ，那么该音节就是凭借位置（by position）为长。在其他情况下，音节都是短的。这里的区别也很类似于二分音符与四分音符的区别。
即使在英语中，音节也有这种时间音量，即一些音节要比另一些发音时间长（比如”enough”这个词，它的第一个音节很短，发音很干脆，而第二个音节则较长），但我们并不很关注这个现象。然而，这在拉丁语中却相当重要，理由至少有两个：首先，音节音量是决定拉丁语诗歌节奏的主要因素，这一点我们以后便会了解；其次，音节音量决定着一个词的主重音的位置，这对目前来说是更为重要的，下面我们将给出说明。
重音
和英语一样，在读拉丁词的时候，也要对一个音节（或多个音节，如果这个词较长的话）格外强调；在拉丁语中，这一主重音的位置（与英语不同）遵循着严格而简洁的规则:
- 双音节词的重音总是落在第一个音节上：sér-vo, saé-pe, ní-hil。
- 对于三音节词或多音节词的情况：①如果它的倒数第二个音节是长的，那么重音落在倒数第二个音节上(ser-vā-re, con-sér-vat, for-tu-na)；②否则，重音就落在倒数第三个音节上(mó-ne-o, pā-tri-a, pe-cu-ni-a, vó-lu-cris)。
由于这些重音规则十分严整，所以在写作拉丁语的时候，重音符号（与长音符号不同）通常并不标出；不过在本书中，“词形变化表”（变格和变位的例示）和每一课的词汇表中都标注了重音符号，以帮助纠正发音。
虽然在拉丁语课堂上，有时并不太强调听说训练和会话技能（这实在令人遗憾！），但“正确的”或至少是一致的发音对于掌握任何一门语言都是至关重要的。如果能够根据本篇导言所介绍的规则大声朗读拉丁词句，那么每当我们想起一个词时，我们也能在心里正确地“朗读”和拼写它。
别忘了，我们所学的拉丁语并不仅仅是一些需要默读的文本（事实上，罗马人自己几乎总是大声朗读的！），而是数百年来的一种口头语言———不仅著名的演说家、诗人和政治家，而且罗马的孩子们都在使用它，就像我们小时候学习母语一样。在每天的学习中，我们应当听说读写四种语言学习技巧并用；一定要大声朗读词形变化表和词汇项，特别是要大声朗读你所碰到的每一个拉丁语句子或段落；而且要带着理解去阅读，然后再试着翻译成英语。
屈折变化｜INFLECTION
本部分摘自Allen and Greenough’s New Latin grammar for schools and colleges, founded on comparative grammar, Ginn & Company 1903, p12 1931新版
21. 拉丁语是一种屈折语言
屈折变化是指对词形进行变化以显示其语法关系。
a. 屈折变化有时发生在词体或词首，但更常发生在词尾：
vox, a voice; vōcis, of a voice; vocō, I call; vocat, he calls; vocet, let him call; vocāvit, he has called; tangit, he touches; tetigit, he touched.
vox，声音；vōcis，声音的； vocō，我呼唤；vocat，他喊道；vocet，让他喊；vocāvit，他喊过； tangit，他触摸； tetigit，他触摸了。
b. 屈折变化的词尾最初具有独立的含义，但现在已变得模糊。它们几乎与英语中介词、助动词和人称代词的使用相对应。
因此，在 vocat 中，词尾相当于 he 或 she；在 vocis 中，相当于介词 of；在 vocet 中，元音的变化表示语气的变化。
c. 动词主体的屈折变化通常表示时态或语气的关系，并且通常与英语中助动词（auxiliary verbs）的使用相对应：
frangit, he breaks or is breaking; frēgit, he broke or has broken; mordet, he bites; momordit, he bit.
frangit，他打破或正在打破；frēgit，他打破了或已经打破；mordet，他咬；momordit，他咬了。11
22. 名词、形容词、代词和分词的词形变化
用于表示性别、数和格的词形变化称为变格（Declension），这些词类被称为被变格的（declined）。动词的词形变化用于表示语态、语气、时态、数和人称的词形变化称为变位（Conjugation），这动词被称为被变位的（conjugated）。
注意：形容词通常被认为有比较级词形变化。然而，这些是通过派生形成的词干构成（第55页，脚注）。
23. 副词、介词、连词和感叹词不发生词形变化，称为小品词（Particles）
注意：小品词有时仅限于诸如num、-ne、an（疑问句）、nōn、nē（否定句）、sī（条件句）等词，这些词仅用于表示句子的形式或结构。
- 这3个族称的拉丁语是 Falisc-i, Osc-i, Umbr-i. ↩︎
- 相传是公元前753年罗慕路斯（Romulus）所建。罗马（Roma）由此得名。 ↩︎
- 因1871年发现于古城普雷内斯太（Praeneste）而得名。 ↩︎
- 这些印本被称为“摇篮刊本”（incunabula），因为它们都制作于印刷术的“摇篮时代”（cradle days）。后人称其为“罗马字体”，以区别于北欧所使用的“黑花体字”（与德国字体进行比较）。意大利印刷工根据当时的一些最为精致的手稿设计出了罗马字体，抄写这些手稿都是受命于文艺复兴时期那些唯美而苛刻的富有主顾。为了取悦其主顾，手稿抄写员们苦苦寻觅着最诱人的手稿，终于，他们在最好的加洛林印本手稿中找到了它。（Erasmus）和莫尔（Thomas More）, 17世纪的弥尔顿、培根（Francis Bacon）和牛顿（Issac Newton），以及后来的植物学家、古典学者和诗人。 ↩︎
- 安色尔字体与方块大写字类似,只是有角字母的尖角变圆了，所以可以书写得更快。相关说明可参见《韦伯斯特大学词典》中的uncial词条。 ↩︎
- 22个腓尼基字母只代表辅音。在用这些字母表示元音方面，希腊人显示出了自己的原创性。 ↩︎
- 请注意，我们的字母w其实就是两个v形的u的合写。 ↩︎
- y实际上是希腊语的第二十个字母u——upsilon (Y)，这是一个发音介于u和i之间的元音，就像法语中的u。 ↩︎
- 音量(quantity)，即元音或音节的长短。 ↩︎
- 但是不要忘了，一个塞音(p, b, t, d, c, g) + 一个流音(l, r)，以及 qu和送气音ch, ph, th通常都算作单辅音，比如 pa-trem, quo-que. ↩︎
- 动词唯一正确的词形变化是人称词尾的变化；这里提到的变化严格来说是词干的变化，但已成为词形变化系统的一部分。 ↩︎
