敬拜与治理｜《基督教教育哲学阐释》｜斯蒂芬·派克斯
林慈信牧师
教育
三大问题
①人是什么？
②人为什么有问题？
③解决问题的答案去哪里找？
人论是教育之基本
而人论错谬是华人教育面临的
最大危机
国家人本主义教育
- 人是万物的尺度——柏拉图
- 要让孩子融入同侪群体，继而在成人社会中占据一席之地，同龄群体是儿童在其教育的每个阶段发展的参考点
- 教育主要是接受社会洗礼的过程，孩子最终在社会中找到职业，这将定义他作为一个成人的存在
- 本质上是宗教：国家是神的化身，人要按照其形象重塑自我。教育就是重生的过程
- 人本主义对基督徒父母有巨大的影响
——Stephen C. Perks 派克斯《基督教教育哲学阐释》
基督教教育
- 上帝按照祂自己的形象创造人，因此也定义了人
- 因此，教育的目的是培育成熟的上帝的形象
- 基督徒父母的责任是照管孩子，塑造他的品格，并按照上帝旨意训导他
- 亚当在与任何其他人建立关系之前，就与上帝建立了约的关系。构成他的人性的是他作为祂的形象承载者与上帝的关系，而不是与人的关系
- 人为相交而造，首先是与神相交，其次是与人相交。同侪群体的作用和社会化过程将不是首要的
——Stephen C. Perks 派克斯《基督教教育哲学阐释》
你把旌旗赐给
敬畏你的人
可以为真理扬起来
(诗60:4)
你的敌人在你会中吼叫；他们竖了自己的旗为记号。(诗74:4)
我们不见我们的标帜，不再有先知；我们内中也没有人知道这灾祸要到几时呢！(诗74:9)
当今福音派办学乱象频出。许多机构在神论、人论、救恩论等教育根基上，难以交出合乎圣经的答卷；师者无道可传，导致人本主义与心理学乘虚而入。近年来，大陆办学问题频发；而海外办学项目因脱离地方教会监督，更置身于巨大危险之中。例如在波黑、印尼等地，曾出现针对中国基督徒子女的非法学校，其校长与教师甚至涉及伪造出入境记录、非法居留、洗钱和融资欺诈等严重犯罪，导致众多家庭经济蒙受巨大损失，孩子的真理根基与学业受到严重耽误。
愿我们一同祷告，呼吁众圣徒在真道上竭力合一。本网正是在这样的领受与负担下破茧而出，唯愿求主在教育领域重新扬起真理的旌旗！
我们怎能在外邦唱
耶和华的歌呢？
耶路撒冷啊
我若忘记你
情愿我的右手忘记技巧！
(诗篇 137:4-5 和合本)
基督徒应该通过聚会集体唱诗篇来公开赞美上帝，也当私下在家如此。 ——威斯敏斯特公共崇拜指南 1645
博物学
就是
在自然中
看到神的荣耀、权能和智慧
也看见神的恩典和慈爱
See God’s glory, power, and wisdom in nature
as well as God’s grace and love
梅钦 Gresham Machen 1881-1937 《基督教真伪辨》Christianity and Liberalism
现代唯物论
尤其是心理学领域
不会只因为占据了
基督教堡垒楼下几层就志得意满
而是会继续
穷追猛打
基督教教育网｜简介
基督教教育网植根正统神学，尤以启示论、系统神学、圣约神学、自然神学等教育强相关内容为根基，围绕神论、人论以及世界观三者及其相互关系，推荐系统化的经典基督教教育哲学，涵盖本体论、认识论和伦理学三大领域；在教学法方面秉承基督教古典教育理念，并重视护教学的装备，以面对各种非基督教哲学；我们呼吁基督教教师承担起圣经辅导的使命，服侍基督徒家长和基督教学校；针对华人基督教教育中泛滥的人本主义、实用主义、存在主义、道德主义、心理学、以及三元论等诸多严重错谬，我们在不懈的揭示和抵制。
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